幼兒園
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園
幼兒園幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時所受時間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展?？梢哉f幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅學(xué)到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對兒童進(jìn)行預(yù)備教育（性格完整健康、行為習(xí)慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會等五個領(lǐng)域以及各種活動構(gòu)成。各個領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
起源 編輯本段
歐文于1816年創(chuàng)辦了第一所幼兒學(xué)校。最初出現(xiàn)的幼兒教育機構(gòu)多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質(zhì)上不過是慈善性質(zhì)的社會福利機構(gòu)而已，那時的幼兒園叫“性格形成新學(xué)園”。
世界上最有影響的幼兒園是由德國的教育家福祿培爾創(chuàng)辦的。1837年，福祿培爾在德國勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個教育學(xué)齡前兒童的組織。在這個組織中，福祿培爾既不對孩子們進(jìn)行單調(diào)的操練，更不體罰。孩子們經(jīng)常被帶到大自然中去，有時他們一起在花園或室內(nèi)勞動。他注重培養(yǎng)孩子們的動手勞作技能和集體活動的能力。在多年的試驗后，福祿培爾提出，這樣的學(xué)園應(yīng)該叫“幼兒園”，從此幼兒園的名稱就被傳播開來了。
中國最早的幼兒園思想出現(xiàn)在維新運動領(lǐng)導(dǎo)人康有為的《大同書》中。后來清政府頒布了帶有資產(chǎn)階級性質(zhì)的中國第一個系統(tǒng)學(xué)制。學(xué)制規(guī)定了對2~6歲兒童進(jìn)行教育的蒙養(yǎng)院，最早出現(xiàn)的是武昌模范小學(xué)蒙養(yǎng)院（1903年）。除了政府辦的外，外國傳教士和中國私人創(chuàng)辦的幼兒園也出現(xiàn)了。到了1910年，中國幼兒園的學(xué)生已達(dá)152萬多人。
幼兒園從經(jīng)營的經(jīng)濟性質(zhì)上大體有兩種：一種是政府的教育系統(tǒng)所辦的幼兒園、特殊行業(yè)辦園、公辦高校附屬幼兒園、企事業(yè)單位辦園等多種形式的公辦園；另一種是個體經(jīng)營者辦的私立幼兒園。
在公辦園中，共同的特點是擁有豐富的教育資源，是政府或企事業(yè)單位的資金投入占運營成本的主要部分。因此，不論是在園舍環(huán)境、硬件設(shè)施、師資培訓(xùn)、資金調(diào)入、經(jīng)營歷史、社會口碑、經(jīng)營壓力、政策扶持都處于相對優(yōu)勢，教師隊伍穩(wěn)定、受教育程度較高，家長認(rèn)同，因而經(jīng)營狀況相對較好。
在農(nóng)村學(xué)?；蛞恍┢笫聵I(yè)單位的承包園，由于資金、生源、口碑等原因也出現(xiàn)漸趨走向頹勢的跡象。在農(nóng)村的學(xué)校，造成這個問題的主要原因，主要是有關(guān)的學(xué)校負(fù)責(zé)人在面臨困難時，對幼兒教育工作管理不善、認(rèn)識不足、重視不到位所至。即便是園舍還都較好，但幼兒活動設(shè)施已破舊、教師隊伍呈現(xiàn)老齡化趨勢，教師的教學(xué)水平及組織幼兒活動的能力較弱，對幼兒以活動為主的教學(xué)方式，由于老師年齡、能力等原因，加之學(xué)校經(jīng)費緊張，學(xué)校添置幼兒活動設(shè)施減少，于是許多幼兒園老師就只好將幼兒關(guān)在教室中，出現(xiàn)幼兒活動“小學(xué)化”的教育活動傾向，也導(dǎo)致幼兒園在社會上的口碑影響也較差。而企事業(yè)單位幼兒園的承包者，其經(jīng)營管理也與民辦園沒有太大的區(qū)別了，甚至是由于承包期限等原因，也造成經(jīng)營管理上的“縮手縮腳”，阻礙了幼兒園的更好的發(fā)展。
在個體經(jīng)營的民辦園中，一種是經(jīng)營者資金雄厚、園舍環(huán)境優(yōu)美、教師年輕且素質(zhì)高教學(xué)能力強、在社會上有較好的影響，收費較高的幼兒園。這一類幼兒園也是為了適應(yīng)家長和市場的需要。隨著家庭收入增多，家長抱著“不能讓孩子輸在教育的起跑線上”的觀念，爭相把孩子送到這些收費較高的民辦幼兒園，當(dāng)然家長對幼兒園各種要求也會更高，再者民辦幼兒園的場地費、辦園硬件、各種特長班的藝術(shù)器具、教師工資等費用也隨之水漲船高，這就從根本上決定了民辦幼兒園要比公辦幼兒園多收費，但由于教師大都受過一定的專業(yè)訓(xùn)練，熟悉幼兒特點及認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)效果較好，同時經(jīng)營者為了自己的幼兒園能多吸收幼兒和增加收入，精心購置了一些幼兒活動器材，在軟硬件的配備上，家長也更滿意，所以仍然能良性運作，甚至較公辦園還更有競爭力。
另一種是由于資金投入較少、管理能力較弱、社會宣傳、口碑影響、家長認(rèn)同較差等諸方面的原因，個體經(jīng)營者往往只能把幼兒園設(shè)在城市的偏僻地方、街道或鄉(xiāng)鎮(zhèn)，硬件設(shè)施較差，聘用的教師素質(zhì)不高，幼兒園收費較低、盈利空間也有限。這一類民辦幼兒園數(shù)目較多，在民辦園所占比例較高，在撤點并校工作深入后，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道也出現(xiàn)的更多了。即使是在深圳或西安等大城市也有不少這類園在慘淡經(jīng)營中。而在西部地區(qū)的小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)還有一些是沒有更長遠(yuǎn)打算的，辦園規(guī)模較小的“家庭保姆”型的幼兒園。這類園一般是農(nóng)村婦女在自己的院子里，騰出一間或兩間房當(dāng)教室，既招收一些幼兒增加收入，又能操持家務(wù)。幼兒園的老師基本上是沒有受過專業(yè)訓(xùn)練，招收的幼兒也不多，教室內(nèi)的桌凳參差不齊，幼兒活動器材更是很少購置，大都是看看電視動畫，聽聽VCD等兒歌，辦園條件是相當(dāng)落后。
活動
幼兒園以游戲為主要活動，逐步進(jìn)行有組織的作業(yè)，如語言、手工、音樂等，注重養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。各國對幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國對幼兒園解釋為“用實物教學(xué)、玩具、游戲及發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W校。”另外，幼兒園一年中舉行的重要活動還有：幼兒園的入學(xué)典禮、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、運動會、圣誕節(jié)、元旦、結(jié)業(yè)典禮等。
分類
幼兒園按照時間可以分為全日制幼兒園和寄宿制幼兒園，按照對象可以分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園和特殊兒童幼兒園，按照服務(wù)可以分為雙語幼兒園，音樂幼兒園，按照規(guī)模（包括托、幼合建的）可以分為大型幼兒園（10個班至12個班）、中型幼兒園（6個班至9個班）和小型幼兒園（5個班以下）。為了便利教養(yǎng)，一般按照年齡劃分為小班、中班和大班，其中小班為3–4歲幼兒，每班20-25人，中班為4-5歲幼兒，每班25–30人，大班為5–6歲幼兒，每班31–35人。
課程 編輯本段
幼兒園課程是根據(jù)3~6歲兒童的學(xué)習(xí)特點、發(fā)展特點來設(shè)計并編輯成教學(xué)活動的內(nèi)容。
類型
幼兒園課程主要有三種類型；
一、學(xué)科：音樂、美術(shù)、語言、常識、體育、禮儀習(xí)慣等。
二、活動：為兒童安排各種有組織有計劃的各種活動。
三、經(jīng)驗：為促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展所提供的有益經(jīng)驗。
結(jié)構(gòu)
幼兒園課程結(jié)構(gòu)是由課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程組織和課程評價四個要素組成。
特性
一、基礎(chǔ)性、啟蒙性
從教育體質(zhì)的角度看，幼兒園教育是學(xué)制的最初環(huán)節(jié)，是整個學(xué)制的基礎(chǔ)。幼兒園課程作為學(xué)前教育的載體，直接影響幼兒現(xiàn)時的發(fā)展，為幼兒今后甚至一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
從人的發(fā)展角度看，幼兒正處于人生發(fā)展的起始階段，是從懵懂邁開腳步走向社會的開始，因此幼兒課程不尋求傳授知識的高深、系統(tǒng)，只需讓幼兒體驗關(guān)于自然，社會與人類的最淺顯的知識和觀念，幫助幼兒認(rèn)識她們周圍的世界，開啟幼兒的智慧與心靈，萌發(fā)他們優(yōu)良個性和品質(zhì)。
二、全面性、生活性
幼兒園課程是實現(xiàn)幼兒教育目標(biāo)的手段，是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的中介，因此，幼兒園課程應(yīng)以實現(xiàn)幼兒在身體、認(rèn)知、情感、社會性等方面的和諧發(fā)展為目標(biāo)，要具有全面性。
幼兒在現(xiàn)實生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲得知識、習(xí)得態(tài)度；體驗情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自于幼兒生活，課程實施要貫穿于幼兒生活。
三、活動性與直接經(jīng)驗性
幼兒身心發(fā)展的特點決定了幼兒主要是通過感官來認(rèn)識世界。在豐富的感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認(rèn)識。幼兒的這種行動性和形象性的認(rèn)知特點，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。
四、潛在性
與中小學(xué)課程相比，幼兒園課程的一個突出特點就是課程的潛在性和隱蔽性的特征。當(dāng)然，中小學(xué)課程也存在隱性課程，但畢竟顯性課程的力量要強大的多。
學(xué)科 編輯本段
健康
身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護自己；喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)、靈活。
社會
能主動的參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則；能努力做到力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
環(huán)境
培養(yǎng)與周圍環(huán)境的親近感，并在與自然的接觸中培養(yǎng)對各種事物、現(xiàn) 象的興趣與關(guān)心；周圍環(huán)境與自身的關(guān)聯(lián)中，進(jìn)行發(fā)現(xiàn)與思考，并將其應(yīng)用在實際生活中；對周圍事象進(jìn)行考察、思考、學(xué)習(xí)，豐富對事物性質(zhì)、數(shù)量、文字等的感覺。
語言
使兒童體會用語言表達(dá)自己的心情時的快樂；學(xué)會傾聽別人的語言及談話，盡量說出自己所經(jīng)歷的、所思考的事，體會相互交流的樂趣；在理解日常生活所必需的語言的同時，多接觸連環(huán)畫與故事書等，并要經(jīng)常與老師、小朋友相互交流。
表達(dá)
培養(yǎng)對各種美好事物豐富的感受力；用自己的話表達(dá)自己所感受到、思考到的東西，并體會其中的樂趣；培養(yǎng)對生活的形象思維，并感受各種不同的表達(dá)方式。
科學(xué)
包括對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運用各種感官，動手動腦；探究問題；能運用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。
好奇心和探究欲望
它不僅能提高認(rèn)識活動的積極性和效果，還能使認(rèn)識活動成為一件快樂的事。
解決問題的能力
能運用各種感官，動手動腦，探究問題。
表達(dá)與交流能力
在探究過程與結(jié)果中，逐漸懂得學(xué)習(xí)語言的意義和重要性。
辦學(xué)規(guī)模 編輯本段
組成
幼兒園用房一般包括： 1．兒童活動的室內(nèi)部分，一般包括活動單元（活動室、臥室、衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗?。?、貯藏及衣帽等）和全園大活動室（全園或幾班共同活動室，雨雪天作室內(nèi)操練、音樂舞蹈大教室）。
其中兒童的大部分活動內(nèi)容在活動室進(jìn)行，內(nèi)容的多樣性要求室內(nèi)家具可以有多種組合方式，并要求所創(chuàng)造的建筑空間為這種多變提供可能，最常見的是正方形和矩形，此外還有不規(guī)則形、圖形、三角形等。此外臥室也是重要的組成部分，兒童白天有3小時的睡眠，要求安靜、不直接吹風(fēng)，睡眠時不需要陽光，平時需陽光照射及通風(fēng)換氣?；顒邮遗c臥室可平面相結(jié)，也可上下相連。
2．醫(yī)務(wù)管理用房，主要有醫(yī)療保健、病兒隔離室、晨檢、管理及教師辦公室、會議室。
3．后勤用房，主要有廚房、燒水和消毒、洗衣、木工等。
4．兒童活動室外部分，主要有每班活動場地、全園活動場地（大操場，對所有兒童開放，采用草地，此外有沙坑、戲水池、滑梯、平衡木）和種植園等。
強大的教育管理功能
1、幼兒學(xué)籍管理系統(tǒng)
系統(tǒng)地記錄了幼兒相關(guān)資料檔案，可隨時查詢幼兒姓名、年齡、班級、家長信息、聯(lián)系方式、幼兒畢業(yè)信息等等內(nèi)容，便于教師教學(xué)，便于園方與家長互動合作，有助于提升幼兒園的形象。
2、強大的短信功能：可以給家長發(fā)平安短信、學(xué)校喜訊、學(xué)校通知、學(xué)校新聞、家長會、收費等短信，且發(fā)出的是106開頭的正規(guī)短信，不僅有助于與家長與幼兒園的互動，還可以提升幼兒園的形象。還可以給教職工發(fā)短信：比如開會、生日等短信。
3、實時監(jiān)測和刷卡拍照：實時監(jiān)測到大門口刷卡情況，并拍照，做到有證可依。
4、幼兒體質(zhì)健康管理
提供晨檢記錄、體檢記錄、疫苗接種記錄，便于了解幼兒的健康狀況，以便做出相應(yīng)措施。
5、幼兒收費管理系統(tǒng)：靈活設(shè)置收費項目，準(zhǔn)確統(tǒng)計收費，并可以發(fā)專業(yè)的收費短信等。
6、照片管理：可以利用攝像頭拍攝照片，監(jiān)控拍照、而且可以導(dǎo)入照片、導(dǎo)出照片。
7、畢業(yè)生管理：保存畢業(yè)生檔案，查詢等。
8、人事管理系統(tǒng)：對教職工檔案的管理、考勤管理、
9、數(shù)據(jù)報表查詢：對學(xué)生信息報表、刷卡信息報表、考勤報表等提供查詢、打印
10、數(shù)據(jù)管理功能：對系統(tǒng)里的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行備份，恢復(fù)，整理（刪除）。
簡介
幼兒園安全接送系統(tǒng)是指安全接送幼兒，防止社會上人進(jìn)入幼兒園，創(chuàng)建安全的幼兒成長環(huán)境，以及提高幼兒園的辦園質(zhì)量和管理水平。
采用射頻方式刷卡、方便、快捷、先進(jìn)，使幼兒上學(xué)簽到、放學(xué)接領(lǐng)的速度和效率明顯提高。幼兒接送人員通過刷卡簽到，取代傳統(tǒng)的手工簽到，提高工作效率，提高了幼兒接送的正確率，使幼兒來的放心，回的安全，增強了家長對幼兒園的信任。接送人員的信息保存在接送系統(tǒng)內(nèi)，家長持卡接送幼兒時，通過刷卡，系統(tǒng)進(jìn)行自動識別。電腦可顯示卡內(nèi)信息，及相關(guān)親屬信息。如對接送人員有疑問可根據(jù)系統(tǒng)提供的相關(guān)親屬信息進(jìn)行詢問對比，電腦還可記錄每次接送人的照片、時間。若卡丟失時，可掛失，該卡則永不生效，避免以前人為記錄造成的遺忘。還提供教師手工簽到為備援。
無線傳輸示意圖
通過無線傳輸實時將幼兒園接送機的信息傳到電腦。
設(shè)備
主要分家具和玩具兩塊。家具有兒童桌椅，兒童床，玩具柜，衣柜，黑板，毛巾架，口杯架等幼兒園專用設(shè)備。玩具有組合滑梯，秋千，轉(zhuǎn)椅，哈哈鏡，益智玩具，蒙氏教具，積木，雪花片等。各種幼兒園專用設(shè)備。還有多種幼兒保護設(shè)備，主要包括幼兒地墊，幼兒護墻，幼兒操場等。
建園規(guī)劃 編輯本段
地點選擇
地點選擇應(yīng)滿足下列要求：
1．應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護標(biāo)準(zhǔn)的要求。
2．方便家長接送，避免交通干擾。
3．日照充足，場地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)。
4．能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場地的布置提供必要條件。
設(shè)計要求
1．對建筑物、室外游戲場地、綠化用地和雜物院等進(jìn)行總體布置，做到功能合理，方便管理，朝向適宜，游戲場地日照充足，創(chuàng)造符合幼兒生理、心理特點的環(huán)境空間。
2．室外活動場地必須各班設(shè)專用場地。每班的游戲場地面積不應(yīng)小于60平方米。各班游戲場地之間宜采取分隔措施。
3．宜布置有集中綠化，并嚴(yán)禁種植有毒、帶刺的植物。
4．在供應(yīng)區(qū)應(yīng)設(shè)置雜物院，并單獨設(shè)置對外出入口?；剡吔缂坝螒驁龅?、綠化等宜設(shè)置安全、美觀、通透的圍護欄桿。
建筑設(shè)計要點
1．平面布置應(yīng)功能分區(qū)明確、避免相互干擾，方便使用管理，有利于交通疏散。
2．嚴(yán)禁將幼兒生活用房設(shè)置在地下室或半地下室內(nèi)。
3．生活用房的室內(nèi)凈高：活動室、寢室、乳兒室不低于2.80米，音體活動室不低于3.6米。
4．建筑造型及室內(nèi)設(shè)計應(yīng)符合幼兒的特點。
5．生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈玫娜照辗轿唬M足冬至日底層滿窗日照不少于3小時的要求。溫暖地區(qū)、炎熱地區(qū)的生活用房應(yīng)避免朝西，否則應(yīng)設(shè)置遮陽措施。
6．各房間應(yīng)滿足隔聲的要求。
分廁
對幼兒園推行“男女分廁”，不同老師和家長，看法不一。武漢某幼兒園老師說，一般中班、大班的孩子都能區(qū)分男女了。因為武漢市一些幼兒園都開設(shè)類似《我是男孩，我是女孩》的課程，老師會教女生穿裙子，男生應(yīng)該剪短發(fā)，以及怎么上廁所等知識?！艾F(xiàn)在的小孩可精了！一些小朋友通過看電視，會模糊地懂得一些男女生的差別?！蹦秤變簣@園長說，有個中班的孩子尿褲子了，老師當(dāng)著同學(xué)的面給他換褲子，結(jié)果小家伙覺得難為情?！皳Q成幾十年前，光著屁股滿街跑的孩子到處都是，時代不同了?！?/span>
入園選擇 編輯本段
園舍設(shè)備方面
園址應(yīng)設(shè)在環(huán)境幽靜、空氣清新的地方，園內(nèi)應(yīng)有花草、樹木等，讓幼兒接近大自然。
活動室以生動、可愛、多變化為原則，要具備光線充足、空氣流通、色調(diào)柔和三大條件，桌椅要適合幼兒高矮，桌椅的角最好是圓的，質(zhì)料要堅固耐用；留意一下游戲場所的安全性，最好以草地或木板為佳，避免水泥地和打蠟的地面。
玩具設(shè)備器械等以啟發(fā)性大、危險性小為宜。園舍以平房為佳，如在室內(nèi)無法做到，也應(yīng)注意到安全設(shè)施，如窗戶、樓梯的安全等。
教學(xué)方面
幼兒教育是一種學(xué)前教育，觀察一下，你所中意的幼兒園是不是讓幼兒像小學(xué)生一樣寫字讀書，如果是那樣，那真是抹殺幼兒學(xué)習(xí)興趣——太早地開始課堂教學(xué)會造成幼兒的反感，而且會傷害到小寶寶的手腕肌肉，有的孩子因為在幼兒園已經(jīng)學(xué)了一年級的課程，產(chǎn)生“我都會了”的心理，上了小學(xué)反而不好好學(xué)習(xí)。所以，幼兒園教學(xué)應(yīng)區(qū)別于學(xué)校教學(xué)，注重通過游戲、音樂、繪畫等達(dá)到德、智、體的兼顧，認(rèn)字不應(yīng)占教學(xué)的主導(dǎo)地位。
家校聯(lián)系方面
幼兒園要與每個寶寶的家庭保持密切的聯(lián)系，只有這樣才能真正了解孩子的真實個性及生活情形，因人而異地進(jìn)行正確指導(dǎo)。而且，家長可以通過與幼兒園老師的聯(lián)絡(luò)了解到孩子在園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活的情形及存在的問題，以便協(xié)助老師共同解決。
爸媽在考察幼兒園時，可提出要求看看園內(nèi)寶寶的家庭手冊、家庭拜訪記錄及其他活動記錄等等，多聽聽園內(nèi)寶寶家長們的意見，來確定這家幼兒園是否合格。
幼兒園糾紛 問題，幼兒園私自給小孩服處方藥引沖突，2014年3月12日消息，西安。孩子從幼兒園回來說老師讓吃一種白色藥片，家長上網(wǎng)查詢得知，孩子吃的藥叫“鹽酸嗎啉胍片”，俗稱“病毒靈”。這個消息在幼兒園QQ群里傳播開來，原來，幼兒園的大多孩子都吃過這種藥，“憑啥給娃亂吃藥？”家長找到幼兒園，等待合理的解釋。
避免幾種幼稚園
1.單純以營利為目的的幼兒園：這種幼兒園的主辦單位和主管部門都需要推敲，設(shè)施不夠齊全，甚至根本不安全，教師素質(zhì)和責(zé)任心不夠，有亂收費現(xiàn)象。
2.不能給幼兒充分游戲的幼兒園：幼兒園太局促、狹小，老師過分禁錮孩子的行動。
3.對幼兒過分嚴(yán)厲的幼兒園：這種嚴(yán)厲可能出自該幼兒園的“園訓(xùn)”，也就是希望對孩子提出嚴(yán)格要求，達(dá)到培養(yǎng)孩子的目的，還有可能就是某位老師的脾氣性格給人留下了不太可親的印象。這需要仔細(xì)考察，耐心鑒別。
家長注意事項 編輯本段
1.為寶寶準(zhǔn)備一個小書包，不要忘記繡上的名字，里面可以放上寶寶最喜歡一本小書或者一個小玩具，熟悉的物品會讓寶寶在陌生的環(huán)境中減少心理壓力。
2.要給寶寶的衣服，鞋子等物品繡上名字，或做上標(biāo)志，并讓寶寶來認(rèn)一認(rèn)，這樣便于寶寶能集體生活中分辨出自己的物品。
3.為寶寶準(zhǔn)備一到兩套干凈的衣褲，記得寫上名字，放在幼兒園里。寶寶因為焦慮或者貪玩，往往會出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象，這樣老師就能及時為寶寶更換好干凈的衣褲。
4.為寶寶選擇衣服和鞋子時，不要過于新穎刺激，會叫的小口袋，會亮的鞋子，有趣的小珠珠，這些東西會讓寶寶的注意力都集中在那里，這樣就會影響寶寶參與集體活動的興趣了，有的還存在一些不安全的因素。比如掉下來的小珠珠，寶寶就喜歡放在嘴里，放在耳朵里等。
5.鞋子大小要合適，并要盡可能適合寶寶運動，這樣能保證寶寶在集體活動中的安全。
6.在寶寶沒有學(xué)會系鞋帶時，盡可能少穿系鞋帶的鞋子，鞋帶散了很容易使寶寶摔倒?？梢赃x擇拉鏈的，或者搭袢的鞋。
7.別忘了為寶寶準(zhǔn)備一個安全別針，并每天給他別上干凈的手帕。
8.盡量不要給寶寶掛掛件，掛金鎖片，手鐲等，這些物品會給寶寶的活動帶來不便，同時，也存在不安全的因素。
9.引導(dǎo)寶寶試著自己脫鞋子，脫衣褲，別忘了時常表揚寶寶的進(jìn)步。
辨析 編輯本段
“日托”、“全托”都是幼兒園的辦園形式，即全日制和寄宿制幼兒園。一所幼兒園里可以同時設(shè)置“日托”和“全托”。兩者的主要目標(biāo)、要求和內(nèi)容是一致的，對園舍、設(shè)備、工作人員、師資條件、衛(wèi)生保健及安全工作的要求都相似，也有不同：
一、為便于管理，全托幼兒園班級名額編制比較小，即每個班的孩子人數(shù)要少一些。
二、全托幼兒園的園舍、設(shè)備要求要高于日托幼兒園，除后者應(yīng)具備的房舍條件外，還要設(shè)寢室、隔離室、浴室、洗衣室和教職工值班室，還應(yīng)配備兒童單人床。
三、全托幼兒園的工作人員配備要多于日托幼兒園。
孩子是“全托”好還是“日托”好呢？可以從以下幾個方面考慮決定：
一、從孩子自身的條件考慮：
如果孩子身體健康，性格活潑，適應(yīng)能力強，具備一些生活自理能力，離開父母一段時間家長也放心，那么可以送全托。
二、從家長角度考慮：
1.如果家長工作很忙，即使下班回家也很少有時間顧及孩子，可以考慮送全托。
2.如果家長缺乏教育孩子的知識和方法，可將孩子送全托。
3.如果家中有老人溺愛孩子，而父母無計可施，可以考慮將孩子送全托，離老人遠(yuǎn)一些。
4.如果家長能夠配合幼兒園開展良好家庭教育，同時又有時間關(guān)心、照料孩子，最好把孩子送日托，這樣可以經(jīng)常和孩子接觸，便于交流思想，增進(jìn)感情。
三、從幼兒園條件看：
如果全托幼兒園設(shè)備完善，設(shè)施齊全、安全，人員充足，條件較好，可以將孩子送全托。
收費 編輯本段
隨著民辦幼兒園（包括全日制、寄宿制、半日制幼兒園）的興起。 “入園難、入園貴”
一直是老百姓關(guān)注的民生問題。12日，黑龍江省物價局、省教育廳、省財政廳等部門聯(lián)合印發(fā)《黑龍江省實施〈幼兒園收費管理暫行辦法〉細(xì)則》，嚴(yán)禁幼兒園以任何名義向入園幼兒家長收取贊助費、捐資助學(xué)費、建校費、教育成本補償費等與入園掛鉤的費用。對于違反規(guī)定的幼兒園，政府將不再核發(fā)收費許可證。據(jù)悉，該《細(xì)則》將于2012年12月23日施行，試行一年。
細(xì)則規(guī)定，學(xué)前教育屬于非義務(wù)教育，幼兒園可向入園幼兒收取保育教育費、住宿費、服務(wù)性收費和代收費，除此之外，不得再向幼兒家長收取其他任何費用。公辦幼兒園保教費上限標(biāo)準(zhǔn)，示范幼兒園780元/月、人，一級幼兒園520元/月、人，二級幼兒園350元/月、人，三級及以下幼兒園200元/月、人。寄宿制幼兒園在同級全日制幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上最高上浮50%。半日制幼兒園在同級全日制幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上下浮50%。托幼一體化的幼兒園，對2周歲以下幼兒可在同級全日制幼兒園收費標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上最高上浮30%。
幼兒園的住宿費收入納入行政事業(yè)性收費管理，其收費標(biāo)準(zhǔn)實行政府定價。住宿費標(biāo)準(zhǔn)按照實際成本確定，主要包括看護人員工資、水電消耗等費用，不得以營利為目的。
民辦幼兒園開學(xué)報名情況
民辦幼兒園開學(xué)，考慮到幼兒的父親、母親需到外地打工，家長一般會提前幾天幫幼兒報名。
接送 編輯本段
接送孩子上幼兒園是家長必修的“功課”。家長們的常見做法是：
一、遇到天氣驟冷，怕孩子著涼，等天氣暖和點再送。
二、孩子不肯起床，讓孩子睡個懶覺吧。
三、家中一有事，或來了客人，或單位組織娛樂活動等，就不送孩子上幼兒園了。
四、如果孩子說：“爸爸媽媽早點接我?！备改副悴活欕x園時間，就早早去接。
五、按時接送孩子，讓孩子感到上幼兒園不是一件隨便的事，就像爸爸媽媽上班一樣，要守時、守紀(jì)律。
上述做法哪一種好？當(dāng)然是第五種。在接送孩子上幼兒園時，應(yīng)注意以下幾方面：
一、不管天冷、天熱、刮風(fēng)下雨，都要堅持按時送孩子上幼兒園。家長不要以為這僅僅是去不去幼兒園的事情，如果經(jīng)常強調(diào)客觀原因，會養(yǎng)成孩子怯懦、嬌氣、任性、自由散漫的不良品德和行為。這對他一生都有不利影響。長大以后，他會把這些品德和行為不自覺地帶到學(xué)校乃至工作中去。因此，家長要按時接送孩子，培養(yǎng)他的紀(jì)律性和不怕困難的堅強意志。
二、如果家長工作忙，單位制度比較嚴(yán)格，那么可請家里其他人幫助接送。有條件的單位會安排班車幫助接送本單位職工的孩子。這樣既可節(jié)省家長的時間，又讓孩子上幼兒園有伴兒，就更樂意上幼兒園。
三、對于孩子“早點來接我”的愿望，家長不能盲目滿足，應(yīng)養(yǎng)成準(zhǔn)時接送孩子的習(xí)慣，盡量不要破壞常規(guī)。萬一不能按時接送孩子，要及時向孩子解釋原因，以免孩子誤解。
總之，作為父母既要養(yǎng)成按時接送孩子的習(xí)慣，也要培養(yǎng)孩子每天按時入園和離園的習(xí)慣，讓他覺得無論刮風(fēng)下雨、酷暑嚴(yán)寒都要一如既往，把該做的事情做好、做到底。
有的媽媽曾說過，看著寶寶第一天進(jìn)幼兒園，就好像孩子踏入了社會，要離開媽媽懷抱了一樣，很難過。其實，孩子的成長是遲早的事情，他能夠順利、快樂地在幼兒園中生活，是做媽媽的福氣。
嚴(yán)查事件 編輯本段
2015年3月17日從北京市教委獲悉，北京將嚴(yán)查幼兒園上英語、拼音課，教小朋友進(jìn)行20以上的加減乘除運算等教授小學(xué)階段知識的做法。北京將成立市、區(qū)兩級巡回檢查組，檢查幼兒園日常教學(xué)中是否存在小學(xué)化傾向。檢查采取隨機推門的形式，一旦發(fā)現(xiàn)仍有幼兒園存在小學(xué)化傾向，將對園長進(jìn)行嚴(yán)肅問責(zé)。同時，存在問題的幼兒園也將被降級降類。
各國特點 編輯本段
為了培養(yǎng)寶寶的獨立精神和探索精神，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，美國幼教工作者將幼兒園布置成不同的活動區(qū)域，比如：電腦區(qū)、圖書區(qū)、泥塑區(qū)、植物區(qū)、動物區(qū)、積木區(qū)、玩沙區(qū)、玩水區(qū)、烹調(diào)區(qū)等，讓寶寶自己選擇活動區(qū)域，自己取、放玩具和物品，活動結(jié)束后自己收拾場所。
為了培養(yǎng)寶寶對環(huán)境的信任感，他們將玩具、物品等分類擺放，顯示清晰，寶寶不會因為找不到東西而覺得陌生、茫然或不安。
為了讓寶寶學(xué)會友好相處，準(zhǔn)備的玩具、物品很充沛，有需要的寶寶都能得到，無須爭搶。同時，不同的區(qū)域使得每個寶寶都能自由地與幾個伙伴在一起活動、交流，增加他們與人交往的經(jīng)驗。如果寶寶之間發(fā)生爭執(zhí)，老師就引導(dǎo)他們互相說出自己的想法，讓他們學(xué)會溝通。
為了讓寶寶覺得自己受到重視，他們將寶寶做的各種功課：圖畫、剪紙等，貼在寶寶平視就能看到的地方。
美國幼兒園的教育目標(biāo)
1.有好奇心、想象力和創(chuàng)造力，發(fā)揮自己的潛力，在各方面都得到發(fā)展。
2.能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，有獨立精神和探索精神。
3.能對成人的各種要求做出反應(yīng)，有信任感、責(zé)任感、自尊心。
4.能夠表達(dá)自己的需要，學(xué)會與人分享和合作，友好地與同伴交往。
5.不斷提高肢體動作的準(zhǔn)確性、手眼動作的協(xié)調(diào)性。
6.通過游戲豐富知識、經(jīng)驗，并對知識經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)、分類。
7.通過培養(yǎng)藝術(shù)技能和認(rèn)知技能，發(fā)展他們的社會性和情感。
8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)技能，如讀、寫、算，但不強迫他們學(xué)習(xí)，使他們能夠根據(jù)自己的接受能力進(jìn)行學(xué)習(xí)。
英國
在英國幼兒園的課堂上，老師很少用講課的方法傳授知識，而是以小組和個別輔導(dǎo)為主，寶寶可以自由選擇做點心、玩電腦、學(xué)畫畫或者玩各種游戲，通過自己的操作和探索得到知識，培養(yǎng)技能。
所有的教學(xué)方法都充分體現(xiàn)了兒童“主體性”的觀念，符合寶寶的心理特點。比如，在讀故事書的時候，讓寶寶裝扮角色來演繹故事、理解情節(jié)、體驗人物感情；在解釋“浮”和“沉”意義的時候，讓寶寶在水盆里擺放塑料片、鐵片、紙片進(jìn)行觀察；用娛樂性軟件，讓寶寶在電腦上通過游戲認(rèn)識形狀、數(shù)量，學(xué)習(xí)下棋、走迷宮等……充分滿足了寶寶的好奇心，讓他們體驗到探索的樂趣。
在活動中，老師從不強調(diào)答案的唯一性，對寶寶提出的各種解釋，只要有合理因素，或者有想象力，都給予很高評價。
英國幼兒園的教育目標(biāo)
1.培養(yǎng)語言能力、獨立性、創(chuàng)造性。
2.發(fā)展聆聽、觀察、討論、實驗的能力。
3.注重對興趣和個性的培養(yǎng)，注重對能力的全面發(fā)展。
4.注重思維與想象，在開放式的環(huán)境中充分展示自己。
5.培養(yǎng)愛的理念，鑄造自信的人格，鍛煉社交技能。
法國
將幼兒教育與家庭教育密切結(jié)合，是法國幼兒教育的一個特色。大到幼兒園的課程設(shè)置、環(huán)境布置、活動安排等問題，不是幼兒園說了算，而是充分聽取父母的意見，跟父母委員會一起討論決定；小到每個寶寶在家里和在幼兒園的情況，老師都利用父母接送時間及時進(jìn)行溝通，以便在教育上更好地互相配合。
把繪畫和藝術(shù)活動引入教學(xué)是他們常用的方法。通過用不同的材料與工具畫畫、舉辦木偶戲表演、做角色裝扮游戲等，來發(fā)展寶寶的語言、情感表達(dá)、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造性等各種能力。
科學(xué)技術(shù)活動是他們十分重視的一個方面，隨著寶寶年齡的增長而不斷加強。寶寶在動手動腦的制作、拼拆、修補等活動中，了解事物的屬性、特征，理解事物之間的關(guān)系。
法國幼兒園的教育目標(biāo)
1.提高機體的平衡性及協(xié)調(diào)性。
2.發(fā)展口語表達(dá)能力，能正確表達(dá)自己的思想、情感和需要。
3.積極地與教師、同伴交往。
4.發(fā)展藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力，提高審美能力。
5.發(fā)展自由探索、獨立創(chuàng)造的精神。
6.獲得有關(guān)科學(xué)技術(shù)方面的粗淺知識與技能。
幼兒園注重讓父母和社區(qū)的其他人員一起參與到教學(xué)過程中，使得寶寶在家庭、社區(qū)、幼兒園不同的環(huán)境里，通過與不同對象的交流，來認(rèn)識自己是“社會”中的一份子，而且懂得，不論性別、能力、年齡、種族、社會背景等，自己都應(yīng)該得到尊重，同時也要尊重別人。
新西蘭幼兒園的教育目標(biāo)
1.身心健康，情緒愉快，保證安全，避免傷害。
2.適應(yīng)幼兒園這個“小社會”的日常生活，能判別行為的對與錯。
3.全方位學(xué)習(xí)，全方位發(fā)展。
4.充分發(fā)展個性，并學(xué)會與同伴相互學(xué)習(xí)。
5.發(fā)展語言交往技能與非語言交往技能，并運用不同的方法去創(chuàng)造和表現(xiàn)。
6.通過積極的探索來學(xué)習(xí)，獲得對身體的控制能力與自信心。
7.學(xué)習(xí)思考與推理，認(rèn)識自然、社會。
日本
在幼兒園，每個寶寶都自己穿衣服、整理衣櫥、收拾餐具、擺放桌椅。而且衣服穿得很少，喝的是涼水，吃的是冷食。
大量的室外體育運動、遠(yuǎn)足是幼兒園的重要科目。他們的運動豐富多彩，有些是我們認(rèn)為對寶寶不適宜，可能造成脫臼、扭傷的項目，如蕩繩、拉單杠、爬網(wǎng)繩、堆沙丘、鉆山洞、相撲、走平衡木等。這些運動可以培養(yǎng)寶寶不怕困難的精神、健壯的體魄和靈巧的技能，而且在實踐中沒有發(fā)現(xiàn)寶寶受到損傷。
遠(yuǎn)足不僅鍛煉寶寶的體力，還有采集標(biāo)本、回來展出的任務(wù)，寶寶們往往興致很高，能主動地、有創(chuàng)造性地參與活動。
識別交通燈、懂得必須走人行道、知道在火災(zāi)或地震等來臨時怎么保護自己等等，都是幼兒園上課必不可少的內(nèi)容。
日本幼兒園的教育目標(biāo)
1.自己的事情自己做
2.堅強韌性，不怕困難
3.會開動腦筋學(xué)習(xí)
4.有動手能力
5.身體健康，精力充沛
6.懂得交通、地震等安全知識。
奧地利
奧地利幼兒園的老師們充分利用童話、太空世界等素材，讓寶寶通過扮演童話人物、自編童話故事、做太空旅游游戲等，展開想象的翅膀，同時也促進(jìn)了創(chuàng)造力的發(fā)展。而在想象與現(xiàn)實的比較中，寶寶還掌握了理性的對比方法。
幼兒園里有專門的手工間，有專供寶寶使用的刨子、鋸子等工具；有專門的廚房，里面的設(shè)備也是適合寶寶使用的。寶寶在游戲般的勞動中，不僅提高了動手能力，對自己的能力充滿信心，還對社會工作有了感性的認(rèn)識。
奧地利是一個“音樂國”，對音樂教育十分重視，幼兒園也是如此。為了培養(yǎng)寶寶的樂感和節(jié)奏感，規(guī)定音樂老師必須會彈奏吉他，同時老師至少還要會其他一種樂器。但重視音樂教育不是強制孩子學(xué)習(xí)，不為學(xué)習(xí)音樂而扭曲孩子自由發(fā)展的天性，也沒有“督促”孩子學(xué)習(xí)音樂（包括樂器）的做法。
他們還將畫畫與詩歌欣賞相結(jié)合，鼓勵寶寶為自己的圖畫、雕塑、木刻作品，創(chuàng)作出三言兩語的兒歌來描繪，并朗誦出來。這些似乎是藝術(shù)家做的事，可對寶寶說，絕大多數(shù)都能勝任這樣的創(chuàng)造性工作。
奧地利幼兒園的教育目標(biāo)
1.發(fā)展想象力和理性思維能力
2.發(fā)展動手能力，形成自信心
3.把音樂作為基本素養(yǎng)，激發(fā)對音樂興趣，培養(yǎng)樂感和節(jié)奏感；同時發(fā)展其他藝術(shù)能力。
新加坡
新加坡的托兒所和幼兒園為3到6歲的孩童提供三年系統(tǒng)的學(xué)前教育。在新加坡教育部注冊的幼兒園由社區(qū)基金會、宗教團體和社會商業(yè)團體經(jīng)營。而托兒所則由社會發(fā)展部發(fā)出經(jīng)營許可證。
幼兒園和托兒所通常以英語和第二語言進(jìn)行教學(xué)。大部分幼兒園每天的上課時段分為上午班和下午班，每班上課時間從兩個半小時到四個小時不等，每周上課五天。此外，本地也有國際學(xué)校為在新加坡工作的海外人士的孩子提供學(xué)前教育課程。
幼兒園各個年級的日常課程包括開發(fā)語言和閱讀能力、基本算術(shù)、簡單的科學(xué)常識、社交技能、創(chuàng)新能力和解決問題的技能等學(xué)習(xí)活動，以及音樂欣賞和戶外活動。所有的兒童都學(xué)習(xí)兩種語言，英語和母語。每天3到4個小時的幼兒園每月的收費為110-240新元(雜費另計約80-90新元)。
托兒所與幼兒園的報名日期都不一樣，如果有學(xué)額，大多數(shù)托兒所和幼兒園均允許孩童在全年的任何時候入學(xué)。
政策 編輯本段
國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》（以下簡稱《通知》），要求小區(qū)配套幼兒園由教育行政部門辦成公辦園或委托辦成普惠性民辦園，不得辦成營利性幼兒園。教育部1月22日召開發(fā)布會，表示將在9月底前完成相關(guān)回收、購置和置換工作。
附件列表
詞條內(nèi)容僅供參考，如果您需要解決具體問題
（尤其在法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域），建議您咨詢相關(guān)領(lǐng)域?qū)I(yè)人士。
如果您認(rèn)為本詞條還有待完善，請 編輯